MINHA MARCA

Vivemos num mundo multissemióticos, onde a linguagem escrita se mescla com uma gama de outros elementos comunicativos como ilustrações, fotografias e símbolos. Nas sociedades capitalistas o uso de uma marca ou logotipo procura diferenciar uma empresa ou produto fazendo-o ser lembrado e consequentemente se destacando dos concorrentes similares.

Todo esse apelo sensorial pode ser usado para ajudar no trabalho com a alfabetização, principalmente para os pequenos do 1º ano que estão começando a grafar as letras e nada mais cativante para uma criança nessa idade do que seu próprio nome. Com a ajuda do computador e de um editor de texto a criança pode além de exercitar a escrita do nome próprio trabalhar aspectos como a descoberta de um número imenso de elementos tipográficos (fontes) o uso de cores e formas para se transmitir uma mensagem além da noção de espaço na composição de um elemento como um cartaz ou placa. A atividade consiste em pedir para que as crianças escrevam o primeiro nome e formatem até que este esteja bem chamativo e se destacando, elas ficaram bem felizes se puderem imprimir e levar o trabalho para casa.

Habilidades BNCC:

(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.

(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.

Material: Computadores com um editor de texto como o MS Word ou o Libreoffice, impressora, preferencialmente colorida, folhas para impressão.

Tempo: Entre 50 minutos a 1h30

Procedimento: Caso as crianças não estejam habituadas ao uso de computadores é recomendável que estes estejam ligados com os processadores de texto já abertos, isso vai poupar tempo e contrar as habilidades das crianças nos objetivos da atividade, caso o professor ache necessários explique os comandos básicos do teclado como as teclas de espaço, de retorno (backSpace), a função do Enter e como se digita as letras maiúsculas, (acredite eles costumam se enrolar nesta parte), outro ponto importante é que as crianças saibam onde encontrar os comandos de se trocar o tipo da fonte e as cores, elas costumam ficar bem entusiasmadas quando descobrem a infinidades dos tipos de letras e como a combinação desses com as cores pode causar uma série de efeitos bem interessantes.

Outro ponto em que o professor deve ficar bem atento é no momento de selecionar as letras para se formatar os tipos de fontes e trocar as cores, crianças que nunca manipularam um mouse costumam ter bastante dificuldades nesta etapa. Mas com o tempo elas se soltam e começam a explorar as inúmeras possibilidades que o computador possibilita.

Por fim imprima ou salve o resultado das atividades, de preferência por imprimir em impressora que permita a impressão colorida, para que as ideias das crianças possam ser representadas com fidelidade, elas com certeza ficaram bem encantadas com o resultado e ficaram ansiosas para mostrar o resultado em casa para os pais.